李保田,3招带出独当一面的孩子,让TA的人生走得更远,南京景点

看一个孩子能不能自主,咱们首要想到的便是这个孩子的自理才干。许多家庭里父母的作业很忙,为了省时刻,常常直接帮孩子把作业做了。而爷爷奶奶很心爱孙子,简直把孩子一切的作业都包办了来表达对孩子的爱。

其实这是在掠夺孩子的生长权力。

在蒙台梭利幼儿园,有许多小年纪段的孩子,有的孩子还不到3岁,他们在教室里都是自己卷作业毯,收拾书架上的绘本,擦桌子,收拾地上等。咱们班里有个妈妈看到自己的宝宝换尿不湿,都激动地哭了。她觉得孩子这么小竟能做这么多作业!

试想一下,咱们成人在完结一件作业时,是会有成就感的,孩子也是相同,他们也会由于自己完结一件事而有成就感,并想测验下一个应战,再一次完结后,他的满足感和天然生成的探究欲会促进他再去应战。就这样孩子渐渐会堆集和把握更多的日子技术。当一个孩子感遭到能够依托自己的才干去处理许多问题时,他必定是越来越自傲的。

所以,许多时分是大人没有给孩子发明时机让他们自己做作业。



共享一个遇到波折后从头树立自傲的小男孩的故事。

这个男孩其时还不到4岁,开端测验自己穿衣服,那段时刻他学会了,并且十分乐意自己穿,每天午睡起来就兴冲冲地穿衣服,不乐意让别人帮忙。有一天,他穿来了一件有一竖排纽扣的格子衬衫,午睡起来,我就看见他依旧是坐在床上埋着头开端忙活,系纽扣这项作业其实在咱们蒙氏教室里的日常日子区里是有的,这个男孩其时是能够完结这个作业的,可是,衬衫上的纽扣要比作业中的纽扣小许多,他一向埋着头专心地测验。我在一旁没有打扰他,大约10分钟后,我看到他开端昂首看四周,他发现周围的小朋友都现已连续脱离睡室了,他的小手开端抖了,仍是一个也没有系上。又过了几分钟忽然他哇的一声哭了,说我系不上纽扣,我不会,我不会。从那天起,只需他穿戴有纽扣的衣服,他会立刻让教师帮他,说不会系纽扣。并且教室里系纽扣的作业,他再也不乐意去碰了。之后我规划了一个克己教具,开端从头一次次地引导他,让他拿起这个作业。有一次,我对他说:“你把纽扣用手推动洞里,用另一只手去接那只纽扣,你的手指捏紧,就应该能够成功了,你再试试看。”那天他完结了系纽扣这项作业。后来 ,他的每一件衣服不管是什么纽扣,都是他自己穿的。

这位小男孩第一次没有系好纽扣时,他有了挫折感,他开端置疑自己的才干,说我不会,然后便是躲避和畏缩,再也不去测验,他会觉得这是自己的担负,他开端信任自己不会做,他也坚信需求别人帮他做。所以,我一向以想办法、不抛弃、试试看的考虑形式和心境渐渐地引导,他一次次测验、重复堆集的经历,最终处理了这个难题。



在家中咱们该怎样培育孩子的独立性?

对孩子而言,家是世界上最安全的当地,最理想的环境便是不设置障碍,可自在日子或学习,并且有许多感兴趣的东西。

比方说,在家多预备一些能让孩子自己拿得到、够得着,还能放回去的东西;放置合适孩子尺度的收纳柜,置物架,让孩子自行拿取。合适孩子小手的器皿,还有一些清扫收拾房间类的东西。或许为孩子安置专属的小空间,让孩子习气把自己的物品摆放在固定区域,并学会物归原位。家长能够提示孩子:嗯,这是你的东西,你的空间,也是你的责任区,你得保护它。

在蒙台梭利环境里,传递给孩子的是,你有才干能够保护自己的环境,你能够做许多和成人相同的作业。信任孩子也会在这些才干中培育出自傲心和责任感。我一向以为担任任是一种心境,是一种习气,也是一种质量。



怎样培育孩子的责任感?

首要,教会孩子对自己的作业担任。

比方,在家里孩子很喜欢剪纸,用彩笔画画,常常一片狼藉。

这个时分咱们必定要提示孩子,剪完的小纸片要扔进垃圾桶里,画画用完的彩笔都要盖上笔帽,收回到笔筒里,假如孩子不甘愿,咱们能够用竞赛的风趣互动方法和孩子一同收。帮忙他树立起这个习气,让孩子习气于我作业、学习过的当地永远都是干洁净净的,这是对自己的劳动担任。

其次,教孩子保护环境的才干。

比方,帮大人拿来清扫东西,清扫地上,用抹布擦桌子等等,假如在家里孩子会这样做,家长必定要欣赏他担任任,很尽力。孩子会懂得这是他为自己的行为担任任,也会为具有这种才干而高兴的。

第三,教孩子为过错的行为担任任。

有一天,班里一个4岁半的小男孩去上厕所,他把卫生纸撕了很长一段,差不多有半卷,他拿着玩,之后扔在地板上回到教室了。

我知道了这件过后,没有当即问他,而是带着他一同去了卫生间,我说:“哇哦~这儿发生了什么事,怎样会有这么多没有用过的纸,好惋惜!”这个小男孩其时立刻说:“不是我做的,必定不是”,可是从他的目光里我看到了一丝紧张。

其时我很安静,我说:“好的,我知道了。其实假如做这件事的小朋友能够把实在的经过讲给我听,我必定会很高兴,给他一个大大的拥抱。”

他昂首问我:“为什么啊?”

我说:“由于我觉得这位小朋友很英勇,他能承当自己做过的不恰当的事,我也信任他往后不会这么做了。”

这位小男生思维挣扎了一会,然后趴在我耳边说:“我给你说个悄悄话吧,是我做的。”还特别不好意思地对我吐舌头笑了笑。

其时我也笑了,并且我给了他一个大大的拥抱!咱们俩一同把地上的纸收拾洁净了,还通知他,要爱惜这些纸,要节省,咱们能够换一个物品玩。

也是那次我发觉,他并不是怕承当而不敢供认,他仅仅不知道供认了后成人会是什么反响。



怎样培育孩子的表达才干?

有的家长会想孩子还小,等他长大了就会爱说,爱表达自己的主意了。表达才干在儿童时期是很好培育的,长大之后要培育这种才干反而不易。这种才干不会跟着年纪的增加主动开展,而是要经过日子的历练和学习渐渐娴熟。

主张家长们在与孩子的互动时,多和孩子聊聊天,比方问问孩子: 你今日高兴吗?为什么高兴?那你今日遇到了什么好玩的作业?

让孩子表达自己的心境,共享自己的情感。大人也对孩子表达自己的喜怒哀乐,交流自己的需求,就能让孩子有时机一步步学习怎样了解别人的观念,领会别人的心境。

假如孩子哭闹、发脾气,咱们要接收他们的心境,让孩子能感遭到咱们是了解他的。

比方:当孩子唱反调、发脾气、摔东西,咱们说:“我知道你现在不高兴,你现在必定很伤心对不对?嗯 ,我很了解你。我也乐意帮忙你。”

用这些感同身受的言语传递给孩子,让孩子觉得大人是和他站在一同的,只要一致了阵线,才干联合起来一同剖析原因,寻觅处理方法。 也有助于让孩子对自己的心境有精确的认知,更好地办理自己的心境,前进应变才干。

孩子的前进是咱们耐性帮忙和引导的成果。咱们用合适孩子的方法去让他们完善自己,做更好的自己,这也是咱们爱他们的最好的方法。

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